在学习中成长

　　(北京大学保送生曹振铎)

　　我在中学的文化课成绩并不突出，尽管对诸多学科抱有兴趣，但始终无法对所有科目做到精益求精，而一中的“森林式”教育理念为我提供了扬长避短、充分施展能力的舞台。和高考的学习模式完全不同，信息学竞赛是自主性很强的项目，大部分知识需要自学，不懂的问题只能靠同学之间互相讨论与讲解，同时小组内部通过轮流的测试互相竞争。一中的信息竞赛是传统强项，学校和老师为我们创造了自主学习的环境，也许思维的火花就在一次次争论中冒出来，也许前进的动力就源于对自己越来越高的要求，我在这样的环境中受益匪浅。

　　两年的竞赛之路让我收获颇多。首先是学习方面，自己想要吸收知识取得进步，依靠的是强烈的兴趣，以及对目标的执着追求，凭借强迫和灌输是不可能实现的。试着体会学习中的乐趣和成就感，而不是视为必须完成的任务，这让我的学习生活有苦有甜，却没有厌烦和抱怨。有了动力，方法也至关重要，我觉得没有普遍通用的方法，每个人在学习过程中，由于自身天赋、性格、目标的不同，都会摸索出适合自己的道路，但有一点是相通的，就是多多总结归纳反思，挖掘潜力，提高效率，真正把学习搞“活”。有了一套自己的学习规律，对我以后的学习同样大有益处。

　　爱因斯坦认为：教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西，如果抛开所学的一切，我觉得自己所剩下的东西是成长。在如今的时代，闭门造车的方法大不可取，两年时间我认识了不少全国的高手，有些人的学习方法与我截然不同，依然成绩出色，有些人对生活的态度让我耳目一新，从他们身上我开阔了眼界，有时甚至会发现自己的某些观点如此狭隘，从而学会了客观和虚心。学习过程中会时不时地遇到些坎儿，曾经我被某个难题困扰了两天，茶饭不思，第三天的下午只好放弃，去教室外面趴在栏杆上看小雨，心情十分沮丧。俗话说无志者常立志，今天制定的计划，明天就被自己推翻，我也经常遇到这样的矛盾。现在回想起来，许多困难都已经克服。诚然，战胜挫折需要恒心和信念，在焦躁中为自己添加一点镇静和坦然，也是一种勇气。

　　3年高中生涯将是我最难忘的记忆。一想到第一次踏入校门时的紧张和憧憬，就不由得想起母校的包容，想起父母和老师们的支持陪伴，想起同学与我度过的每一时刻，想起宿舍那熟悉的床位和窗户，想起一点一滴。

　　现在，我即将离开母校，走上一个新的平台，我将带着母校的期盼，老师的嘱托，开始新的人生。

.