没有班主任不追求分数

　　数岔河中学特色办学引起关注

　　 近几年来，作为一所身处师资和生源相对薄弱的偏远农村学校，岔河镇中学以独特的办学理念趟出了一条特色育人之路。

　　走进岔河中学的大门，“仁”“义”“礼”“智”“信”几个大字映入眼帘，教学楼门口张贴的是“刚毅木讷”；东西两个楼道口各悬挂着“恭宽信敏惠”“温良恭俭让”，《论语》中的精髓思想遍布整个校园。据了解，该校把《论语》引入到学校管理，形成了独特的校园文化，取消几年级几班的挂牌、办公室的挂牌，取而代之的是以《论语》命名的班级名称、办公室名称；开设了校本课程《论语》；每名教师从《论语》中选取传世佳句摆放在办公桌上，作为自身追求的目标或对教育教学方法的指导。

　　为了让老师之间能够更好地进行协作，管理班级，学校还取消了班主任。岔河中学把每三个老师组成一个指导小组，每个指导小组对一个班级负责。三个老师共同管理，没有正副头衔，责任均摊。老师们互帮互助、互相促进，达到了“三人行必有我师焉”的目的。

　　此外，学校还将“细节决定成败”的理念融入到了教学过程中，引导教师捕捉学生学习、生活中的细节。教师将记录下来的细节巧妙地传递给学生：与学生谈话的时候说起它，批改作业时写在学生的作业本上，期末写在评语栏内，在校刊上发表，将教师与学生的细节互动合订成《心灵相约》小册子。细节教育让爱的机会均等，形成了良好的校风。

　　多年来，岔河中学还形成了被业界人士称之为“岔河中学现象”的校风，即课下楼道里没有说话声，大课间跑步没有领队却混而不乱，诚信考场没有教师监考却成绩真实等。岔河中学办学的这一做法引起了强烈反响，天津、山西、河南等地的学校纷纷前来参观学习，《中国教育报》还特别刊文介绍岔河中学的办学经验。

　　(永合建飞王剑立峰)

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