别让电子产品“绑架”孩子的童年

　　专稿 “今年儿童节，六年级的儿子给我提出了要求，别的不要就要iPad。”近日，市民徐蕾无奈地说，“我们小时候过节也就唱唱歌跳跳舞之类的，如今的孩子张口要电子产品。”记者对我市幼儿园小朋友、中小学生及其家长进行走访调查发现，跳绳、弹珠之类的玩具早已成古老传说，90、00后的新宠非电子产品莫属。随着电子类产品的快速更新，市场上针对儿童的电子产品种类也愈趋多样。儿童电脑、学习机、点读机……正充斥着儿童早教市场，甚至，类似iPad的平板电脑也已将销售触角延伸到此领域。

　　数码时代，遍地都是“电子娃娃”

　　“电子产品一般都是在孩子的要求下给玩的，很多家长最初给孩子买iPad或电脑都是抱着学习的目的，后来发现还是沦为了游戏机，虽然也会用于查资料，但基本都是玩游戏……”徐蕾坦言，虽然身边很多家长和她一样对孩子沉迷于电子产品有所担忧，但他们也不得不接受一个现实：让现在的孩子不接触电子产品几乎是不可能的。

　　“电脑、网络已经日益深入每个家庭，现在的孩子太依赖电子产品。手机随身带，课上课下随时短信交流，甚至查看QQ信息。手边有权威的英语词典不查，非用手机上的字典功能。遇到困难不思考，依赖电脑上网搜索。有些作业也是网上复制的。”对于孩子过多地接触电子产品，家长李伟颇感无奈。

　　记者随机采访了3至18岁的男女生各20名，19名男生有用过电脑、手机等电子产品的经历，最早3岁开始用；14名女生有用过电脑、手机等电子产品的经历，最早4岁；40人中有33人(超过80%)承认生活离不开电子产品；有16人表示自己是在父母的影响下才开始接触电子产品；有13人表示如果父母干扰，就会发脾气；有7人表示理解父母的行为；有8人承认玩电子产品会影响学习；有4人坦言自己对电子产品“着迷了”。

　　家长对策：“想让孩子不要过分沉迷，就给他多一点的选择。”

　　“儿子是在不到六岁的时候由大他五岁的表姐带着开始玩电脑的，但我一直控制得很好。问题出在儿子要上小学前的那个暑假，因为接下去就要正式上学了，所以儿子要求暑假要每天都玩半个小时电脑。没多久我发现儿子变得有些过分沉迷。”看到了危险信号，刘欣立马采取行动，除了回归到一周只有三天能玩电子产品的规定，接着她买了陀螺、橡皮泥、做科学小实验的玩具等来分散孩子的注意力。“想让他不要过分沉迷其中，就给他多一点的选择。”

　　但说得容易做到难，要给孩子娱乐生活更多的选择，意味着家长要花更多的心力。与刘欣一样为此焦虑的家长们专门成立了QQ群，为了使孩子们能远离电子产品，有更多的时间亲近大自然、有更多的机会与同龄人玩耍，家长们可谓是煞费苦心。几乎每星期都有家长在群中喊话：“这周六去郊游吧！”“这周日天气好，去爬山吧！”而这样的喊话也总能得到热烈的响应。

　　可是，如果出去玩，孩子还手捧iPad或iPhone就丧失外出的意义了，所以家长们立了个规矩：“家长带孩子外出游玩时，谁都不准玩手机、iPad，包括家长，如果孩子要玩就带回家。”对此，刘欣说：“我们首先要以身作则，有时一排家长就那么呆坐着有时真的挺无聊，但也要以身作则地坚持着，看到孩子在公园或山上玩得那么开心，既锻炼了身体又亲近了自然，也就觉得值了。”

　　专家建议:健康开发心智还靠“手脑兼修”

　　“电子产品的兴盛与孩子所处的社会背景、家庭氛围密不可分。”有着30年教学经验的赵林老师表示，如今“00后”独生子女的父母多为“75后”，他们普遍文化程度高、思想开放且经济条件优越。可是，陪伴孩子共同成长的时间和精力却极为有限，这也是“电子保姆”兴盛的一个原因。

　　赵林说，电子产品本身并无利害区分，关键在于家长如何正确引导孩子使用。她说，不少家长在发现孩子着迷于电子产品后，都会强行阻拦，可往往适得其反，使孩子产生了逆反心理。“遇到这种情况时，首先，不应扼杀孩子的这种喜好，因为，他们喜欢必然是有理由的；其次，要耐心聆听孩子喜欢的理由，了解他们的内心活动后，再告诉他们该怎样正确地使用电子产品，以达到娱乐与学习的双重目的。”

　　“电子产品的出现实际上是把双刃剑，从利的方面来讲，软件中海量的信息可以让孩子开阔眼界，获得在现实生活中难得的知识，同时，一些游戏的设计也能让孩子提高手脑并用的能力；从弊的方面来讲，就是过度沉迷电子产品，会给孩子造成心理及生理上的危害。家长对孩子的爱，不能单纯地用满足孩子的喜好来衡量，而是要多与孩子交流，关注他们精神层面的需求。家长要多挤出时间，与孩子共同创造一些有趣味的、手脑并用的游戏或学习方式，让孩子真正做到‘手脑兼修’。” 记者 闫妍