逆反的青春期：几多无奈几多忧

　　（邓孝生）在一些中学举行的家长座谈会上，教师经常听到家长们这样的反映：孩子升入中学后变得会顶嘴了，以前的乖孩子怎么变了？家长们很茫然，甚至苦恼和忧虑。其实，他们面对的是孩子在青春期所产生的逆反心理。

　　逆反现象扫描

　　升入中学，孩子进入青春期，他们与父母的关系发生了变化，出现了沟通上的困难。孩子抱怨：父母越来越不理解我。而家长也在感叹：孩子越来越难管教。八年级的小芹因和母亲的关系而苦恼，她在周记中写道：“昨天晚上，我和妈妈又吵了一架，因为一些鸡毛蒜皮的小事，她一直唠叨个没完。由于我在学校遇到了一点不顺心的事，心中很烦，就顶撞了几句。想不到她竟伤心大哭。回想起来，一年多来和妈妈发生的几次‘战争’，都是因为她唠叨引起的。”据对某校的调查，60%的初中学生对家长、老师有较明显的逆反心理，其中对家长逆反的占大多数，矛盾多由孩子的成绩、交友等问题引起的。逆反心理表现为：1.不让父母检查作业，翻看书本，甚至不让他们进自己的房间。2.拒绝意见，动辄争吵。3.和家长冲突，离家出走。4.与异性交往，父母越反对，自己越坚持。调查显示：大多数中学生与家长顶过嘴；有了烦恼和心事，只有极少数人愿与父母诉说。父母与子女之间的“代沟”是客观存在的。

　　逆反心理的产生及危害

　　逆反心理是一种单向、固执偏见的思维习惯，它使人无法客观准确地认识事物的本来面目。逆反心理经常反复地呈现就构成狭隘的心理定势。初中生处于身体发育逐步成熟阶段，由于阅历和知识水平局限，心理单纯而稚嫩，而且有日益增强的独立性和闭锁性的特点，加之当今的独生子女大多任性、脆弱、自负，致使他们与家长或教师对立，随着误解、分歧、隔阂的出现，从而形成逆反心理。孩子们面临的很多困惑和矛盾来自成长以及学习方面的压力，使得他们出现压抑感、失调感，反抗心理不断加剧。他们以为自己成熟了，时常对以前十分相信的事物产生怀疑，对父母、老师产生对抗情绪，由此容易出现违反纪律、道德甚至违法的行为。随着年龄增长，特别是在学业、升学的巨大压力下，中学生会遇到很多困惑和困难，这时需要父母以朋友的身份帮助孩子，而不是以训导者的身份对孩子的行为指手画脚。否则，只会换来孩子的反抗和不满。

　　逆反心理的危害十分明显。一位抓德育的中学副校长说：“中学生与父母‘冷战’，时间长了，会伤害家长的感情，进而影响家庭的和谐。同时，也影响自己的心情和学业。”一位优秀班主任说：“学生对老师逆反也不好，时间长了会产生厌学情绪，进而会辍学。”

　　家长：理性对待孩子

　　一是对孩子要多一些平和，少一些苛责，以平常心对待孩子的成长。父母都希望子女有出息，但大千世界，还是普通人占大多数。如果孩子智力平平，而家长却不顾客观因素，一味高投入、高要求，其结果可能是期望越高，失望越大。在孩子成长问题上，家长不要给孩子施加过大的压力。二是要遵循孩子的成长规律，不可拔苗助长。有的家长给孩子报四五个辅导班，有的家长让孩子学琴、学画、学英语，根本不考虑孩子是否喜欢。有的要求已超越了孩子在该年龄段所承受的最大压力。

　　青春期的孩子处于一个敏感的阶段，这时期他们的思维是兼具孩童和成人两种模式的，因此家长在与孩子沟通时，要注重技巧，同时控制自己的情绪，不可将教育简化为训斥、禁止与惩罚。笔者曾读过一篇《中学生给家长的九条建议》，其中第二条是：不要对我大喊大叫；第三条：不要总是发号施令，假如你向我提出请求，我会更心甘情愿地去做事；第四条：像对待朋友一样对待我；第五条：不要拿我和任何人比较。希望这些建议能给家长们有益的启示。