5月17日，中国教育学会会长顾明远在杭州确认，全国会在2017年执行高考新方案。“在新高考方案里，英语不叫退出高考，而是改成社会考试。也就是说，英语不再和以前一样，集中统一考试，而是由社会机构组织考试，学生高中三年可以考多次，成绩和大学英语四六级一样分等级，全国都如此。高考招生时，不同的学校会对英语提出不同的等级要求。不太会按照等级折算成分数，计入高考成绩，而是以等级为主”(据5月18日《钱江晚报》)。

　　曾经以为英语真地会退出高考，那时还对英语退出高考有些惋惜。但看了顾明远的话，发现以前的担忧纯属多虑。虽然英语高考摇身一变，变身为社会机构组织的英语等级考试，但已经预感到它在将来发挥的作用有可能会和以前一样，甚至会有过之而无不及。所以，英语高考的变身，很有可能会是换汤不换药式的白忙活，有可能会造就另一个英语神话。

　　之前的很长时间，我们之所以对高考英语进行质疑、表示不满，原因在于英语在我们社会生活中起到的畸形作用，误导了一种风气，埋没了一大批人才，对教育的发展造成了伤害。我们希望看到的，是正常的、有序的教育秩序，是科学、合理的用人思想，是互相促进、和谐发展的语言教育体系，而并非一刀切式的排斥英语，排斥外来语言。所以，思想的转变，要比形式的转变意义大得多。而英语高考变为社会化等级考试，虽然形式上让英语不再左右高考，但实则没有太大的改变，与之前的高考没有太大的区别，只是由高考场内走向了场外而已。

　　社会机构组织英语考试，等级考试的结果以等级评判，而并非分数，这的确“拯救”了一大批人。但是，高校招生时依然会考虑英语等级，所以，英语左右高考的余威尚在。我们很难想象，一所高校会对报考本校考生的英语等级不是太在乎。相反，我认为校方应该会很在乎。如果校方很在乎这个等级，那么考生就会想方设法去考较高甚至是最高的等级。正好，学生高中三年可以考多次，那么有很多学生会从高一奋不顾身地考到高三，为了一个最高等级而努力。这样看，英语等级考试到底是拯救了学生，还是把学生推到了另一个火坑中呢？以前的教育考试模式中，学生只需要一个高考就可以了，2017年以后，高中学生就要为这个英语等级疲于奔命。我不认为这是一种解放，倒像是另外一种束缚。

　　那些组织英语等级考试的“社会组织”，估计不会是免费的公益组织，他们应该会收费的。想想看，他们会把等级考试的题目出得很简单吗？如果每个人都可以轻轻松松地考取三级四级，那也就罢了。如果有略低于大学英语四六级考试的难度，那学生想要考级也并非易事。全国那么多高中生，每位高中生三番五次地考试，那将要创造多大一笔财富？那会是多大一个金矿？单是想一想，就能让某些人流口水了。如果这种等级考试沦为谋取经济利益的黄金通道，那这个动作颇大的教育改革也就失去了意义。大学英语四六级考试的威力，我们早已经见识到了。

　　其实，高考没有过错，英语教学也没有过错，错的是人的指导思想。如果真如顾明远所言，英语变相地退出高考，这确实是一项重大的变革。可它虽然变了身，变得却仅仅是形式，内容、影响、指导方向并没有实质变化，并没有触及指导思想。这样的“变形记”，如同孙悟空的“七十二变”，变来变去都有根“猴尾巴”，换汤不换药而已！（姜伯静）