近日，语文教材中被奉为经典的散文《背影》引起热议，源于一篇被广泛转载的文章内容—“朱自清《背影》因违反交规被逐出教材”。随后这一报道被指为误传，仅是一位教授的“一家之言”。5月19日，人教社相关负责人表示确为误传，出版社并不会因为“违反交规”这一点去删除一篇经典之作(据5月20日《北京青年报》)。

　　一场虚惊，戛然而止。在为《背影》“幸免于难”而欣喜的同时，我不禁有些困惑：“一篇至情至深的文章，为何会成为谣言的主角，而我们又为什么会相信《背影》被删的误传呢？”

　　与人的生命相比，文学作品的生命力、抗击打性更为强劲。人的生命，随时有可能终止；而文学作品、艺术作品，它的生命力却可以维持很久，可以跨越很多时代。说某某人过世了，这很容易让人相信；但说某某作品从教科书中消失了、被删除了，这就得让人停顿一下思维：“可能吗？为什么？怎么了？”但当《背影》被删除的消息传出时，很多人相信了，因而引起的争论持续了很久。这是为何呢？在笔者看来，中学语文课本的文学环境不佳导致了课本“公信力”的脆弱，使公众对某些文学经典作品缺乏足够的信心，以至于《背影》被删除的消息一出来，很多人就信以为真了。

　　一直以来，我们中学语文课本的文学环境过于虚假，被删改的面目全非的作品让人将信将疑。课本中的选文，有一部分篇目由于篇幅所限，我们不能全选，所以删改、浓缩在有的时候是非常必要的。可是，如果太离谱或者并非因为篇幅原因而进行删改的话，那就不好了。但我们的中学语文课本，在这方面恰恰很离谱，甚至有些虚假。随着人们阅读面的拓宽，中学语文课本无关文学的删改还有很多。既然删改可以随意，那删除又算什么新鲜事情呢！

　　一直以来，我们中学语文课本缺乏一种恒久流传、从始至终的文学氛围，以及随之而来的人文氛围，这种氛围是塑造一代人、几代人思想品质的重要粘合剂。这种文学氛围的载体——文学作品，应该是经典的、不能随意被替换的，甚至是不可替换的。没有稳定性，谈何持久性，又谈何永远？但我们的语文课本，似乎正好缺少这种稳定性。几乎每一年都在争论，几乎每一年都在修改教材，几乎每一篇文章都有可能面临被替换的命运。这其中固然有我们教育不成熟、教材不成熟的因素，固然有引入符合时代色彩的作品的必要，可是经典的、必须保留的作品也应该有一部分吧？

　　“误传”不可怕，甚至谣言也不可怕，让人担忧的是那些“误传”为什么会被轻易相信，以及相信它的土壤。今天，《背影》被删的误传澄清了，可今后别的“误传”也许还会出现。所以我们必须思考：我们为什么会相信《背影》被删的误传！（姜伯静）