让听障儿童聆听“爱的分贝”

“我、最、棒！”听障儿童一字一顿，他们努力用最标准的发音来表达。

　　　　老师逐一对孩子进行听力和语言单独训练，针对每个孩子的不同听力受损情况，用沙筒、鼓、三角铁、碰铃、手鼓等不同器物来刺激孩子的听觉，用图卡、黑板等训练他们的语言能力。本报记者吕光宇摄

　　(记者吕光宇)在我们身边有这样一群孩子,因为先天性听觉障碍，始终徘徊在有声世界之外,但他们同样有着美丽的梦想,他们也想和其他孩子一样快乐长大。如果说听障儿童是跌入无声世界的残缺花朵，那么语言训练师就是帮助这些花朵绽放的辛勤园丁。对他们来说，孩子们的每一次说话都是人间最美妙的声音。

　　“今天老师带了一只小动物和小朋友一起做游戏，它嘴巴扁扁的，走路摇摇摆摆，会游泳爱吃鱼，小朋友猜猜它是谁？”听障儿童用稚嫩而较清晰的声音回答：“小鸭子。”9月4日，记者来到唐山聆之语听力语言康复中心，见到了正在上语言活动课的一群可爱的孩子。这些孩子都是3至6岁的听力障碍患儿，有的佩戴助听器，有的植入人工耳蜗。人常说，铁树开花，聋儿说话。给听障儿童上课时，语言训练师不仅要降低语速，配以夸张的口型，还要付出超过常人的耐心，因为即便是学习发“a、o、e”这些最简单的音，很多听障儿童都要反复练习成百上千遍才能学会。

　　“很多孩子刚来时，都因为自卑和对开口说话的恐惧，而不敢发声。”闫银环老师说，为了帮助孩子们学发音，她会通过游戏的方式，鼓励他们克服张口说话的生理障碍，同时用唇操、舌操、呼吸操等方法提高听障儿童发音器官的灵活度。为了让听障儿童掌握这些高难度发音，她可谓绞尽脑汁：用吹纸片、吹粉笔头等方法，让孩子们感知气流的存在，进而掌握发音方法；学发舌根音时，她让孩子先喝一口水，再捏住鼻子，就能发出舌根音……

　　虽然这些孩子有着听力上的障碍，但每一个都是父母的宝贝，家庭的核心，记者在这里深深感受到听力语言康复训练是一项神圣的事业，可以说康复一个听障儿童，就是挽救一个家庭。在康复中心生活的20多名听障儿童，他们是不幸的，但他们又是幸运的，他们在这里得到了科学的语言康复训练，学会了发声、说话，逐渐进入有声世界，追上正常同龄儿童的发展脚步。

　　近几年来，在全社会各界的关心和帮助下，康复中心的教学质量和教学技巧、教育理念有了很大提高，经过系统训练后，已有十几名听障儿童康复，其中，大部分孩子已经顺利进入正常幼儿园和普通学校，接受和正常儿童一样的教育。