“珍珠”在爱的滋养中成长
——开滦一中珍珠班侧记

　　（本报记者 李菖鹂 黄岩）

　　在开滦一中，有这样一群特别的孩子：他们，全部来自贫困家庭，却拥有足以让同龄人羡慕的出色成绩；他们，没有优越的物质条件，却拥有无比富足的精神世界；他们，过早品尝到了生活的艰辛，却拥有乐观豁达的心胸；他们，还拥有一个共同的名字——珍珠生。

　　今天，让我们走近珍珠班的生活，走近孩子们的内心世界，看看在学校爱与责任的滋养中，他们经历了怎样的蜕变。

　　5点起床晨读，深夜站在水房看书……

　　珍珠生的座右铭——天道酬勤

　　清晨5点就赶到教室晨读的，大部分是珍珠生；下了晚自习最后一个熄灯的教室，经常是珍珠班；而结成学习小组、利用课余时间集体讨论考试题等丰富多样的学习活动，不用老师要求，珍珠生就会自发开展。这些来自贫困家庭的孩子，格外珍惜来之不易的求学机会，学习主动性非常强。

　　高二年级的小宁，初中时英语基础比较差，刚入学时对老师完全用英语交流的授课方式很不习惯，一堂课下来特别吃力。他就跟自己较上了劲，每天追着老师、同学讨教学习英语的技巧，就连课间十分钟的休息时间也全部用来做题、背单词。放月假坐车回家，他还不忘揣上单词本，边走边背，有时候太入神了，连车到站了都不知道。坚持不懈的努力，使他的英语成绩突飞猛进，在班里名列前茅，词汇量更是相当了得。如今，谁要是碰到不会的单词，问他一准儿就能得到又快又准的答案，同学们都钦佩地称他为“宁哥活字典”。另一名学生小倩因为生病耽误了课程，返校后她白天抓紧课余时间看书、抄笔记，晚上熄灯后还偷偷跑到水房站着看书。那时候是冬天，夜里温度很低，她搓搓手、跺跺脚，一站就是一个小时，终于在短时间内赶上了教学进度。

　　说起这些珍珠生，张丽钧校长深有感触地说：“这些孩子，能吃苦，肯用功，给他们提供一个读书的机会，改变的也许不仅是他们自身的命运，还可能改变一个家庭的未来。”正因如此，学校对珍珠生寄予厚望，为他们制定了一系列的学习方案。比如，珍珠生多来自农村，英语基础较差，学校就组织英语教师对他们进行单独强化辅导，尤其是提高口语和听力水平；由任课老师牵头组建数理化外兴趣小组，进一步挖掘珍珠生的潜力；开放微机室或多媒体阅览室，组织教师利用双休日、节假日开办网络课堂，加强珍珠生信息技术能力的培养。

　　在学校营造的良好学习环境中，珍珠生如鱼得水，不断创造骄人成绩：2010年全国奥赛，珍珠班21人次获奖，其中包括一个二等奖；最近一次全市高三摸底考试，珍珠生小文一举拿下了第一名的桂冠……

　　文艺演出抢眼获奖，运动会上摘取桂冠……

　　珍珠生的信条——全力以赴

　　“真正的强者承认落后，但不甘于落后”“要么干脆放弃，要么全力以赴”。在珍珠班的黑板报上，经常可以看到这样的句子。就是靠着这样的信念，珍珠生不但在学习上出类拔萃，参加各种集体活动也同样奋勇争先。

　　合唱节上，珍珠班的百人大合唱气势恢宏，赢得了特别贡献奖；元旦文艺演出，珍珠生唱歌、演小品，表现特别抢眼；运动会上，没有一个体育特长生的高二珍珠班，取得了总成绩第二名的好成绩，还摘下了跳长绳、跳竹竿等所有集体项目的桂冠。

　　说起运动会上取胜的原因，珍珠生小铭说：“有些比较困难的项目，普班都没人报，即使报了也有不少人弃权，而我们班的同学即使生病了也会坚持完成比赛，集体荣誉感特别强”。小惠就是一个很好的例子。参加800米比赛的她，体质并不好。刚冲出起跑线的时候，她铆着一股劲冲在队伍的前面，可没多久就感觉嗓子发干，心跳得像擂鼓，两条腿轻飘飘的，使不上劲。这时，一阵高过一阵的加油声远远传来，她知道那是全班同学为自己摇旗呐喊。她咬咬牙，鼓起最后的力气冲过了终点线，接着腿一软，眼前一黑，就躺在了草地上。提起比赛时的表现，那个娇小的女孩子笑着说：“虽然我只跑了个第七，但同学们都说我表现得很好。只要尽力了，就没有遗憾”。

　　其实，刚入学的时候，珍珠生们并不像现在这样开朗自信。他们或多或少有些自卑，彼此间不爱交流，不愿谈及家里的情况，参加集体活动的热情也不高，只是埋头读书。为了让他们走出单纯追求成绩的误区，树立饱满的精神风貌，学校为他们量身定做了爱国爱党的思想教育、自信自强的精神教育、博爱感恩的人格教育等个性化的培养方案；班主任老师通过召开主题班会、与学生单独谈心等方式，教育他们正视贫困，将逆境变成激励自己前进的动力；张丽钧校长坚持给珍珠班开展“生命教育”系列讲座，每月一个主题，谈人生规划、谈交际能力、谈执着精神；专职的心理老师则定期组织心理课堂，针对某些珍珠生身上的自卑、冷漠、焦躁等心理弱点进行疏导，及时矫正他们心灵上的偏差。

　　正是这样的努力，让珍珠生树立了积极向上的人生态度，让班集体有了愈来愈大的凝聚力。“孩子们渐渐拧成了一股绳，干什么都尽全力去争取最好的成绩。”高一珍珠班班主任贾耕把学生们的改变看在眼里，十分欣慰。

　　享受着爱的滋养，铭记着情的深沉……

　　珍珠生的成长——感恩博爱

　　珍珠生作为一个特别的群体，从入学开始就得到了无微不至的关爱。学校定期为他们添置学习、生活用品，带他们参加各种公益活动；校领导经常把离家远、放月假回不了家的学生带回自己家吃饭；不少老师主动资助家里特别困难的珍珠生。而班主任，更是把学生当成自己的孩子。学生成绩退步了，耐心开导，帮着分析原因；学生病了，把可口的饭菜送到床前；学生的衣服破了，自己掏钱买来新的，怕伤害孩子的自尊心，还要说是自己孩子穿不了的。这样的点滴小事，不胜枚举。

　　有一次，高二珍珠班班主任魏福林送发高烧的女儿去医院输液，刚到医院门口就接到了学生打来的电话，说有个同学擦玻璃时把胳膊划伤了。魏老师扭头想往学校赶，女儿拉住他委屈地直掉眼泪：“爸，我病了你都不管我，心里只有你的学生！”魏福林拍拍女儿的肩膀，安慰道：“爸爸不在跟前，你还有妈妈陪着呢，可那些孩子的爸爸妈妈都不在身边，没有我怎么行？”他匆匆赶回学校，把受伤的学生送到医院，小跑着挂号、问诊，盯着孩子缝完针才松了一口气。

　　感受着这浓浓的关爱，珍珠生们也在学着关爱他人。小洋来自外县，对住宿生活很不适应，经常躲在被窝里哭。有一天，当她又趴在床上掉眼泪的时候，一扭头却在枕边发现了一张小纸条，上面写着“我们来这儿是实现梦想的，虽然想家，但你还有好姐妹。”小洋抬起头，看见室友们正朝自己微笑。那一刻，一股暖流在她的心里激荡，她想：“有这么好的姐妹，我不孤单！”

　　高三班主任孟德维则讲述了这样一个故事：一天晚自习后，他和一个男生在宿舍门口谈心，11点多了才往办公室走。突然一个叫小群的男生不知从哪里跑过来，把身上的运动衣脱下来给孟老师披上，还拿出捂在怀里的一袋牛奶非让他喝。“后来我才知道，他在旁边的角落里等了我一个晚上，就是受全宿舍委托请我喝一袋牛奶，他们说我辛苦了”，说到这儿，孟老师的声音里溢满了感动。

　　而对父母，珍珠生同样充满了感激。这个母亲节，小苏亲手为妈妈做了一张贺卡，回到家还打水给妈妈洗脚。妈妈摸着她的头，含着眼泪说：“闺女懂事了，知道心疼妈了。”可在小苏的心里，却觉得现在能为妈妈做的，实在太少了，将来一定要通过自己的努力，带给妈妈更好的生活。

　　这就是珍珠生，在奋斗中磨砺，在关爱中成长，呈现出一种饱满的生命状态，为生活在城里、安度着温馨日子的同龄人树立了一种自强上进的样板。我们企望着：未来的人生旅途上，他们能散发出更加璀璨的光芒！

　　相关链接：珍珠班的名字，来源于浙江爱心教育基金会创立的“捡回珍珠计划”。该计划是在全国各省、区之地级市重点高中设立珍珠班，每学期为每个学生提供2500元补助，学校则免除所有的学杂费用，资助那些家庭特困、成绩特优的学生完成高中三年的学业。2008年，开滦一中开设首届珍珠班，如今已发展为“新华”“施维雅”“冠德”三个班，培养着150名珍珠生。

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