连做梦都想着它

　　（北京大学保送生 肖伊康）

　　我在高中的三年时间里取得了一些成绩，如果说经验，总结起来无非如下一句话：“对于知识的汲取，就得连做梦都想着它。”家人和一些亲近的同学都知道，我的呓语中，绝大多数都是数论、组合、力学定律甚至某些完整的化学方程式。

　　我的那点成绩，离不开这种状态。而要为自己营造出这样的状态，至少需要做好三件事。

　　赤诚。我在学习时绝无它念。研究一个问题到深处，什么下课、放学、玩耍，一概视而不见，抛之脑后。有一次解一道物理难题，独在小屋，自己与自己大声争论，十几小时不吃不动。难题被攻克时，那种快乐是难以描述的。同时，我的学习不为名次，不为考试，甚至不为升学，学习就是学习，学会了，消化了，再举一反三，触类旁通。代数与几何融汇，物理和化学贯通，数学在哲学运用……凡此种种，交叉往复，循序而进。每天都在向更高、更深、更精跨进，乐在其中。此谓之：赤诚。

　　灵动。好多东西，都可成为头脑灵动的催化剂。我在以赤诚的心态专心学习的同时，还经常摆弄一些“副业”，正是这些副业，使我的思维能够长久地在知识的海洋里畅游而不乏味、不疲倦。学习之余，我自学《标准日本语》，而且将学到的异国语言加以运用。我能够熟练地以日语唱出数十首邓丽君的歌曲，对中岛美嘉、谷村新司的歌曲也有所涉猎，那首深沉且励志的《斯巴鲁》，我就经常在安静的夜里哼唱。思维，就像星辰，熠熠闪亮。此谓之：灵动。

　　利人。课余，我坚持长期做的一件事，就是义务为同学讲课。在唐山一中，绰号“大哥”的就是我，却并非那种江湖大哥，而是解决学习难题的大哥。由于我不放弃每一道难题，讲解耐心，故而同学中有“解难题，找大哥”之说。我不仅在学校中这样做，还在家中为我初中的同学和循名而来的学生授课。7月到了，我同年级的毕业生都回家了，校园显得更加安静。我却还在按时上学，就是为了完成老师的嘱托——为下届竞赛班同学讲课。在这样不断的用心讲授中，增加与同学的交往，印证自己的知识。至此，或有人疑问：利人，属“德”的范畴，跟学习关系大吗？我却要说，这正是我的诀窍所在——长存利人之心，可使自己神智清明，志向脱俗，力量不尽。此谓之：利人。

　　对于我的成绩，许多人认为是某种神奇的东西在起作用，还有人说我吃了哪种偏方，甚至苦苦询问，肖伊康究竟吃了什么特殊的食物或补品？对于这些传说，我只感到好笑……哪有什么神奇或超常的智商啊！至于食品，我只偏爱吃土豆，曾自嘲为“土豆脑袋”，这似乎也不是什么灵药。

　　正所谓不着魔，不成活儿。其实，岂止是学习知识、运用知识，无论是哪个领域，何种行业，大至航天航海，小到烧饭做菜，不都需要这种连做梦都想着它的着魔劲头吗？可以想象，一旦达到这个状态，还有什么事情做不好呢？

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