特教老师的苦与乐

　　体验记者：刘珲
　　培训师傅：唐山市盲聋哑学校教师王巧会
　　上岗时间：9月6日下午

 记者（右）和哑语老师学习手语交流技巧。记者赵亮摄

　　  有这样一群老师，他们不辞辛苦，却并不指望自己的学生能够功成名就。学生能够自理生活，能够找到一份让其在社会上生存的工作，就是他们最大的心愿。有人说他们从事的是“无花果”的职业，但他们却不后悔当初的选择，辛苦工作并享受这个过程，他们就是从事特殊教育的老师们。在教师节来临前夕，我们走进唐山市盲聋哑学校，走近这些从事特殊教育的教师们，体验他们的辛劳，也衷心祝愿天下可敬的教师们：“节日快乐！”

　　今年40岁的王巧会从事特殊教育已经20年了。“开始的时候也曾经因为连一个简单的词他们都记不住而急躁，后来校长让我们蒙上眼睛听课，体验盲生的感觉；塞住耳朵只用眼睛‘听讲’，了解聋哑学生的感受。自己体验过了，知道这些孩子真的不容易，就不会着急了。”王巧会说。为了让孩子们更好地懂得老师在讲些什么，像王老师一样，特教老师在备课或者讲课时都要特别费心。

　　下午的第一节课是高一(1)班的语文课，这个班10位学生都是聋哑人。上课铃响了，可学生们听不到，王老师用手语告诉孩子们“上课了”。“今天我们继续讲第一课《沁园春·雪》。”王老师一边说，一边打着手语，然后转身写下板书。读课文的环节，学生们很踊跃，被老师叫到的学生站起来面向其他同学用手语“读”，而其他同学则认真地看着他的动作。“正常的孩子可以一边听一边看书记忆，但他们不行。”王老师说，孩子们接受得慢，一堂课的内容他们能记住20%就非常不错了，所以要反复重复。为了让学生明白作者使用的“寓情于景”写作手法，王老师反复引导、利用课件、多次提问，一堂课下来，班里的10名学生都回答过问题，而且每个人都会得到老师的鼓励——竖起大拇指微笑着说“你真棒”。到下课的时候，王老师已经一身汗了。

　　稍事休息，王老师又笑容满面地走进了一年级的教室。“年龄大些的孩子还好，年纪小的大部分学生根本听不懂，也记不住老师的教导，这就需要老师不厌其烦地重复一件非常简单的事情。”学习之外，老师还要兼顾孩子的生活，照顾学生的吃喝拉撒。比如教孩子上厕所，老师每天要重复许多遍，领着孩子到厕所门口，指着标志用手语告诉女孩子“这是女厕所，那边是男厕所，你是女孩子，只能进这边”。可是，即便进行了几十次甚至上百次的重复，有的孩子还是会走错。面对这些对这个世界似乎永远懵懂的孩子，特教老师能做的只能是用更多的耐心和爱心关爱他们，慢慢教会他们。

　　除了照顾学生们的吃喝拉撒，特教老师还必须具备眼观六路、耳听八方的本领。王老师说：“这些孩子缺乏保护自己的意识，盲孩子即使危险就在眼前也看不到，聋哑孩子我们叫他根本听不见，所以我们这些老师要时刻注意他们的行动，保证所有学生都在我们的视线范围内。”

　　课间休息的时候，记者看到两个四五年级的孩子背着乐器手拉手走出教学楼，王老师告诉他们学校来了客人，两个孩子十分有礼貌地转向我们，鞠躬说：“阿姨好，叔叔好！”记者也向他们问好。王老师告诉我们，这是盲班的孩子，由于在学校的时间长了，环境熟悉，所以基本的生活、行动不用老师带领，他们自己就能完成。“他们应该是刚上完音乐课吧！”王老师介绍，孩子们的生活并不像很多人想象的那样乏味，学校为盲班的孩子开设了音乐课，许多孩子选择了自己喜欢的乐器学习；为聋哑班的孩子开设了律动课，老师通过木地板的震动让孩子感受韵律，很多聋哑学生舞跳得非常好。课余时间，老师们还经常带着孩子们外出做好事，参加社会实践活动。尽管辛苦，但看到孩子们能逐渐融入社会，和正常人进行交流，老师们就很开心。

　　“许多残疾的孩子有自卑心理，不愿意主动与人交流，不敢接触外面的世界。我们老师要做的就是培养他们与外界交流的能力，让他们离社会近些再近些！”王老师说，已经毕业的学生经常给她发短信或者通过QQ联系，“孩子们有的考上大学了，有的找到了工作，还有自己创业的，看着他们融入社会，自食其力，我们当老师的特别高兴。”

　　虽然有人称特教事业是“无花果”，但特教老师们依然喜欢并坚守这份职业。“我教的学生昨天不吃饭，今天愿意吃了；他不用再请人照顾，能够独立生活了，他能够胜任一份简单的工作了……看到他们的进步，我就很快乐，就很有成就感。这种快乐并不亚于看着学生考上大学，自己桃李满天下。”王巧会说。

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