智能手机“入侵”大学校园

如何让高校“低头族”抬起头？

　　专稿 吃饭更微博、走路看“人人”、自习淘“天猫”，上课不带课本，必带充电宝，每隔几分钟就要刷刷微信朋友圈……随着智能手机成为大学生活必备“神器”，大学生在课堂上用手机上网已成为非常普遍的现象。然而，课堂上众多“低头族”的出现，却成了令高校教师头痛的“风景”。

　　被手机“绑定”的大学生活

　　望着在黑板上写讲义的老师，我市某高校大二学生赵岩(化名)打了个哈欠，习惯性地从课桌下面拿出手机，上网把微博刷了一遍，看看还没到下课时间，又点开百度看起了新闻……

　　“在大学校园里，手机比牙刷更重要。”赵岩这样形容手机在自己生活中扮演的角色，“我每天晚上的最后一件事和早晨醒来的第一件事就是看手机，一会儿不看就会有种空落落的感觉。手机就算放在书包里，隔几分钟总忍不住要去摸一下，哪怕没啥信息，也会看一下时间，刷一下朋友圈。”

　　小赵的行为并非个例，和他一样“越来越离不开手机”的大学生不在少数。在大学校园中，无论宿舍、教室，还是在图书馆，随处可见“低头族”的身影。打电话、发短信已经不是大学生使用手机的首要功能，除了上网查阅资料、下载与课程相关的内容，他们把更多的时间用在刷微博，聊微信、QQ，看新闻，玩游戏，逛网店，看小说，听音乐等娱乐功能上。

　　“我办了50M的手机包月套餐，基本上够用了。有的同学喜欢看视频，一个月的流量就超过了1G。”赵岩告诉记者，手机依赖症也被带到了课堂上，自己班上有超过90%的同学在上课时玩过手机，为了随时保持电量，很多人都买了充电宝。“有时候因为玩手机影响了学习，心里也挺愧疚，但没办法，习惯了，很难改。”

　　手机“入侵”课堂有原因

　　记者走访我市多所大学发现，不论是本科院校还是专科学院，不管是课业轻松的文科生还是学习紧张的理科生，在课堂上用手机上网已经成为大学生的一种普遍现象。一位高校教师无奈地说，如今在课堂上听到手机发出的声音已不足为奇，短信通知、电话铃声甚至是游戏、电影等各种声音都会出现。

　　手机为何能够“入侵”大学课堂？记者走访了解到，“课程乏味”、“社交需要”和“习惯性依赖”是大学生在课堂上玩手机的主要原因。

　　“主要是因为上课无聊吧，有的老师总是照本宣科，对他讲的东西提不起兴趣，就看看新闻、刷下微博。”大学生小孙告诉记者，上专业课的时候，同学们大都会认真听课，玩手机的很少，如果是一些选修课，特别是政教类的，大家看手机的就多了。

　　“有时候也想认真听课，可是有信息过来肯定会下意识地去看看内容，有好友找聊天也不好意思拒绝。”女大学生小刘说，“一次上公共大课的时候，我用手机进了空间看好友状态，一个同学发留言说心情不好，我就回复她怎么了，然后我们就火热地聊了起来……”

　　不过，手机并不全被用于娱乐，也有不少大学生将之用于学习。文科生小陈经常在上课时用手机查阅一些老师提到的背景资料，以便更加及时、充分地理解授课内容；理科生小孟则会使用手机拍下来不及记录的板书或课堂PPT；此外，还有不少同学利用手机练习外语听力。

　　如何让“低头族”抬头？

　　高校“低头族”的出现，使大学的课堂纪律和教学质量正在受到考验。不少学校也开始费尽心思地予以防范：有的出台严厉的“扣分”政策，有的要求学生在上课期间统一上缴手机，还有的干脆安装信号屏蔽机、上课期间断网。但这些限制举措往往只能在短时间内取得一些效果，长期效应并不明显。

　　河北联合大学的刘老师认为，课堂“低头族”的出现，和部分学生进入大学后学习目的不明确、缺乏自制力有关。“大一、大二的学生刚刚从高中教育的严格管理下解脱出来，大学宽松的学习环境又让学生没有太大的学习压力，自制力不强的学生往往无法养成良好的课堂习惯。”刘老师建议在高校推广课堂手机袋，上课前学生将手机集中放在一起，下课后再取回，以此规范课堂纪律。

　　而传统的“灌输型”教学模式导致某些课程固化、缺乏新意，也使得大学课堂缺乏足够的吸引力。“要让学生们的眼睛离开手机，抬头听老师讲课，应该从提高课堂教学质量入手。”唐山师院的杨老师表示，“一方面要增加问答、课堂讨论等互动环节，加强师生间的交流，充分激发和调动学生的学习兴趣。另一方面，可以借助多媒体手段将理论知识形象化，引导学生正确认识、有效利用新媒体，将智能手机作为服务学习的工具、将手机屏幕作为课堂的延展，使课程变得更加生动有趣。”

　　(胡杨)