信息时代 电子家访能否替代传统家访

　　专稿 “儿子准备上初中了，但小学六年老师一次都未到家里来过。平时儿子的作业老师会通过短信发到我手机。”市民杨女士通过热线向记者说，“但我其实还挺希望老师像我们小时候那样来家里家访的，现在电话里与老师经常是长话短说，也很少有时间去学校找老师了解孩子的情况。所以我希望老师可以来家访，那样我们可以详细探讨如何就孩子的现状进行调整。”微信、QQ、电子邮件等多种形式的出现，使得老师和家长的沟通越来越频繁。但老师和家长面对面促膝长谈的传统家访形式似乎越来越陌生。在新媒体时代，传统家访是否已过时？这样的改变对师生关系、家校关系的改变，又产生着怎样的影响？传统家访需要回归吗？

　　传统的登门家访感受不一样

　　随后，记者在部分中小学生家长处了解到，不少人在班级读了几年，老师从未到家里家访过，他们都表示，老师时常通过微信、QQ、电话等“电子家访”的形式与家长进行沟通、对话。并非所有家长都希望教师登门家访，少部分家长并不支持传统家访回归。这部分家长认为，教师登门家访，会给他们带来一些压力，他们要考虑如何招待，还有家庭的一些隐秘状况也会暴露出来，也会给孩子带来心理压力。

　　但大部分家长认为，通讯和交流工具再发达，传统家访仍不可或缺。面对面的交流是增进理解、增进感情的必要方式，老师通过登门家访，知道了孩子性格的成因，可以针对不同的孩子采取个性化教育。老师只有了解孩子的家庭和他所受的家庭教育，才能更好地掌握打开孩子心灵的“密钥”。

　　对此，有近10年教学经验的高一年级班主任刘晓娟对记者表达了她的看法，班上每个学生的家长，她都通过网络、电话交流沟通过，有的家长还进行过多次沟通，可是当她某次真正进行了登门家访后，才发现登门家访的效果和感觉，是通过网络、电话家访所难以达到的。“和家长坐在一起，像唠家常一样交流沟通，你能听到真话、实话，那才是最管用的。对学生的成长经历、家庭状况有了更全面的了解，今后对学生的教育和管理，心里也更有谱了。登门家访，可以让学生感受到老师的关注和重视，这对学生来说是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三方围坐在一起，促膝交谈相互了解，交流信息、沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使教师了解到学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且与学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。”

　　多种尴尬阻挡传统家访步伐

　　可连日来，记者采访了多所中小学的老师，不少老师表示，传统家访这种看似简单的方式如今实施起来会有相当的困难。某小学六年级班主任杨老师向记者讲述了传统家访中存在的几大难点，“首先，有的家长非常忙，家访时间不好确定；其二，家长、学生对家访认识不足，有的家长一听说老师要来家访，第一反应便是‘我孩子是不是在学校表现不好了’，学生则害怕老师到家长面前‘告状’，特别是那些在学校表现不佳的孩子。我也曾到一学生家家访，与其父亲进行了简短的沟通后。家长立即把学生从房间里叫了出来，二话不说一巴掌打到孩子的身上，随之便是劈头盖脸的骂。我当时真的很尴尬，因为我的到来害得孩子被打被骂，我并不是来打小报告的，我是希望通过与家长的沟通找到解决问题的办法，家长这样的行为真的让我进退两难。”

　　路北区一所小学的万老师说，她的同事曾说过这样的一个事情，一学生家长有一天看到老师在QQ签名里面写家里装修即将完毕，就差没买窗帘了。而在这时老师打电话给这个孩子的家长说要来家访，为此，这位家长就在想老师是不是在暗示什么，结果准备了新窗帘让学生送给老师。“其实我觉得那个老师只是在网络上抒写一下自己的心情，并不是真的要占家长便宜或者希望得到礼物。为了避免类似这样的误会出现，我现在都不敢乱写QQ签名，也不敢乱说话，以免被家长误会。”万老师说道。

　　对于家访，同学们的反应似乎更加让人出乎意料。一名读初三的李同学的观点颇具代表性：“我一点都不喜欢也不希望老师来家访，家访肯定就是告状大会，家访后我们孩子面临的就是批斗大会。所以我现在填写家庭住址的时候都是写我爷爷奶奶家的。我不希望老师来我自己家。”

　　“其实，‘链对链’的便捷通讯和‘面对面’的温馨家访，缺一不可。 ”刘晓娟老师表示，每天晚上她都要在自己建立的QQ群上和家长聊聊孩子在学校的情况，并且坚持写班级博客，学校有什么活动、有什么规定、每天有哪些作业以及学生的优秀作文等，都会在博客上晒出来，“家长只要进入QQ群和博客，就能看到孩子的近况。无论是从构建良好的师生关系出发，还是从教书育人的角度来看，家访都功不可没。时代的进步，不过是对家访形式提出了更高要求。虽然电子形式的家访不失为一个很好的沟通方式，但是面对面的传统家访更能将信息完整地传达给家长，而且更具针对性。”为了避免尴尬的出现，她建议首先就是要纠正家长、学生对家访的认识，再者就是家长们可以自主成立一个“家长委员会”，由家长委员会的负责人进行调节沟通，转变家长的观念。当然，老师也必须摆明立场，避免家长、学生的误解。由于职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养各不相同，家长也分为诸多不同的类型。因此，家访应尊重家庭选择权，加强家校互动配合，共同做好孩子的教育工作。

闫妍