大学的内涵:非有大楼而在大师

赵贺

　　《追寻大学之道：法大任职期间讲演录》收录了徐显明任中国政法大学校长期间“关于探寻大学之道和追问大学精神”的演讲，全书按政法大学的校训划分为“厚德”“明法”“格物”“致公”四编，后附“致辞”和“访谈”，共六个部分。我用了几天时间才将其读完，掩卷沉思，顿觉收获颇多。通过该书，我认识了徐显明，走近了政法大学，领略了大学、大师的风采，我的大学记忆也被唤醒。

　　每个人心中都有一个美丽的梦，印象中的大学没有残破凋零、目不忍睹的，几乎都是鳞次栉比的参天高楼，我也不例外。然理想很丰满，现实却很骨感。依稀记得开学初，我和舍友利用军训之余兴致勃勃地游览了将要生活四年的大学校园。经过讨论，我们一致认为，除了景色怡人可装点门面之外，其他的都登不了大雅之堂。上当受骗之感油然而生，来时的喜悦早已不知所踪。直到今天，我才知道我国法学教育的最高学府——中国政法大学硬件设施也跟不上，也没有美丽的校园，而且这也是国内各大高校的一大顽症，内心不免有些伤痛。我真诚地希望国家和社会关心、支持、发展我们的高等教育事业，不再出现“选择这所学校的时候是自豪的，进入到这所学校的时候感到是失望的，离开这所学校的时候在某种程度上有时候是不敢承认的”这种状态。

　　一次我去图书馆阅览室，无意间看到书上写着一句话，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”是啊，我们选择的大学虽不尽如人意，但是有“最值得自豪的老师”，也不枉此行。我们专业的教师团队是全校最有凝聚力的一个集体，也确实涌现出许多优秀的好老师，在学业上、生活上给予我们了大量的关心、关怀、关爱，使我们能够带着微笑茁壮地成长。如果说“三流的教授教知识，二流的教授教方法，一流的教授教境界”，那么，教法理学的王轶坚老师和教经济法的赵树文老师引领我们进入的绝非一个法学天地，而是一种博大的境界，“一流”当之无愧。

　　“国家苟不自强，奚以图存？而自强之道，端在教育。”高等教育责任重大，要定位为博雅、全人、通识、素质教育，据此高中阶段就不应文理分科，而要为日后大学培养“宽口径、厚基础、高素质、重创新”的复合型人才奠基铺路。学生不是矿物，教学的过程不是矿物的冶炼过程；学生是生物，教学的过程是生物的成长过程。学生是主体，其考入大学后可根据个人兴趣作出专业选择，学校的任务是想方设法为社会培养各类合格人才，使学生兼具人文关怀和科学素养。时下，情侣校外租房同居，考验道德底线；学生因恋爱受挫，轻易选择放弃生命；平时逃课沉溺网络，考试作弊；腐败蔓延校园，引发学术腐败……纯洁的校园被各种问题弄得乌烟瘴气，还大学一片蓝天，加强道德建设，净化校风、学风，刻不容缓。

　　随着年岁的增长，我的大学时光渐行渐远，每当看到天之骄子时，心底那种无以言说的感怀即刻俘获思想和意识，仿佛又回到了那个令我既恨又爱的属于我的校园……“大学，我们来过，我们虽不是母校的骄傲，但仿佛时时听见母校在说：“你们是我的孩子！”