从一个聋儿的母亲到聋儿语言培训教师，她经历了难言的心路历程，她被孩子们亲切地称为“阿姨妈妈”。

　　从早上8点到晚上6点，每天10节课，每节课40分钟，中午她还要给没有被家长接走的孩子做饭、喂饭。饭后还要看护孩子们进入梦乡，这时她才有难得的片刻休息时间——所有这些，对她来说，都只是为了心中那一个执念——康复一个聋儿，幸福一个家庭。她，就是聋儿语言康复培训教师杜小艳。

　　专稿 日前，记者走进开平康园语训学校，与杜小艳和孩子们有了一天的亲密接触。

　　“一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。”如果不是看到孩子们耳朵旁都佩戴着特殊的耳蜗装置，怎么也不会想到朗读童谣的是一群聋哑儿童。一大早，20多名从我市及周边地区赶来的聋儿们在杜小艳和郄星宇老师的带领下朗读童谣。孩子们兴致勃勃，边读边用手做着各种动作，一副开心快乐的样子。

　　趁着课间休息的时间，小艳和记者聊起了她从聋儿家长到聋儿语言康复教师的心路历程。

　　2002年，杜小艳1周岁的儿子被诊断为极重度感音神经性耳聋。医生说，要让孩子恢复听力、学会说话，只能植入人工电子耳蜗，并在后期进行艰苦的语言训练。近20万元的手术费对杜小艳来说无异于天文数字。东拼西借凑足手术费后，小艳再也负担不起儿子高昂的语言康复费用。“为了省钱，孩子在训练康复园吃饭，我每天馒头就咸菜；买不起康复书籍，我就等其他家长休息后借他们的书抄写……”即使如此，儿子的语言康复费用仍难以为继。得知北京市聋儿康复中心举办语言康复训练班的消息，小艳决定自己先学会相关语言康复知识，通过听觉口语法中级教师培训并取得了证书，然后再教孩子。

　　小艳满怀热情地开始教孩子时，却发现事实并不那般简单。虽然她倾尽心血教孩子，孩子却并不愿意和她学。“就连最简单的‘水’的发音，都要把人折磨得精疲力尽。”当孩子用嘶哑的嗓子发出相似的音时，杜小艳非常激动，也就是从那一刻起，她带孩子闯过语训的第一关。

　　孩子的语言能力有了明显提升，3个月后，已经能够说出三四个字的短句，1年多后，掌握了基本的语言能力。4岁那年，孩子终于和正常孩子一样走进幼儿园大门。7岁，孩子顺利升入小学一年级。

　　“我从没想过自己会从事聋儿语言培训康复工作。”杜小艳说，一个偶然的机会改变了她的生活。

　　2009年的一天，杜小艳带儿子购买耳蜗电池时遇到一位聋儿家长，“那位家长看到儿子和我语言交流的情景感到十分惊讶，她女儿6岁，做了两年的语言康复，只能重复别人的话，无法与人交流。”杜小艳说，那位家长十分着急，但因为去北京做康复训练的费用太高，不得不放弃了。后来，这位家长辗转找到杜小艳，恳求杜小艳帮忙教教她的孩子。

　　作为聋儿的母亲，杜小艳深深理解这位家长，她决定试一试。凭着教儿子的经验，杜小艳为她的第一个学生制定了详细的培训方案。半年后，孩子的语言交流能力有了很大提高，并顺利升入普通小学。

　　多年为听力有障碍的孩子做语言培训，杜小艳总结出一套独特的方法，她为每个孩子建立了一套独特的培训方案，取得了良好的效果。

　　聋儿中有不少来自贫困家庭，杜小艳从来没有因为这些放弃过任何一个孩子，对她来说，每个孩子都是家里的宝贝，都应该有美好的未来。

　　2011年3月，2岁半的男孩张娱嘉在爷爷、爸爸、妈妈和姑姑的陪伴下找到杜小艳。张娱嘉的母亲患有精神疾病，父亲身体不好，生活非常困难。杜小艳收下了小娱嘉。娱嘉不会走路，她就给孩子穿上背带裤，拽着孩子围着房檐一步步练习；娱嘉不会自己吃饭，她就一口一口喂；娱嘉不会说话，经常在喂饭时将大便拉在裤兜里却没有反应，杜小艳不嫌脏，放下筷子就开始为娱嘉洗屁股、洗裤子……小艳的努力没有白费，经过3个多月的锻炼，娱嘉的身体协调能力有了很大提高，可以独立行走了。但他的语言能力却始终没有进步，杜小艳十分心焦。

　　为了让娱嘉尽快学会语言，杜小艳下了狠心。“我想先教会他在点名时答‘到’。”杜小艳叫一声“张娱嘉”，然后让娱嘉举手示意，同时让他的手摸喉部感知声带振动，并答“到”。就是这样一个简单的动作，杜小艳5遍、10遍、50遍、100遍地教，最终，娱嘉像突然间明白了什么似的，杜小艳刚叫完“张娱嘉”，他突然间一边举手一边发出了“ao”的声音。虽然不是“到”，但杜小艳依然兴奋不已：孩子开口了！他知道回应了！杜小艳兴奋地抱起娱嘉。如今，娱嘉已和正常孩子一样，升入普通小学。

　　“教的孩子越多，我的亲戚也越多。”杜小艳说，这些年，这些孩子和家长都已经把她当成了亲戚、朋友。“我最大的心愿就是能建一所聋健合一的幼儿园，让聋儿尽早融入正常孩子的生活，让他们拥有健康的心理，健康的童年！”杜小艳说。

　　记者 梁赞英 徐晓健